Проект закона "Об образовании" определил понятие "воспитание"
В новом законе понятие "образование" связывается не с "обязательной констатацией достижения учеником уровней", а с развитием ценностных установок личности.
Парламентарий напомнил, что в действующем законе "Об образовании", принятом почти 20 лет назад, под образованием понимается "целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней / образовательных цензов". Он подчеркнул, что "процесс воспитания" в этой формулировке используется "как часть образовательного процесса и стоит в этом определении на первом месте".
При этом в новом законе понятие "образование" не связывается с "обязательной констатацией достижения учеником уровней". "То есть предлагаемое определение гораздо шире, чем используемое в действующем законодательстве", - считает Балыхин.
Кроме того, в законопроекте "совершенно справедливо указывается, что "образование" это не только процесс, но и совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенных объема и сложности", рассказал глава комитета. "Понятно, что ценностные установки - это, прежде всего, результат воспитания", - добавил он.
"Воспитание" в готовящемся законопроекте, рассматривается как "специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества, государства".
